第49章 补课班

  他一直以为，儘可能的给孩子提供好的条件，督促他学习，就是对他好。

  却忽略了孩子內心的需求。

  “那我该怎么办？”

  王建军拍了拍他的肩膀：“別急。首先，你得放下『父亲』的架子，真正地去倾听他的想法。他为什么喜欢游戏？游戏能给他带来什么？他对未来有什么规划？这些你都了解吗？”

  “其次，你要让他明白，学习不是为了你们，而是为了他自己。你可以和他一起制定一个目標，比如，如果他能在学习上达到某个程度，可以得到某种奖励。让他知道，学习和娱乐並不是对立的。”

  “最后，也是最重要的一点，你要让他感受到你们的爱和支持。孩子叛逆，往往是因为他觉得自己不被理解，不被爱。你要让他知道，无论他变成什么样，你们都会永远站在他身后。”

  沈建业恍然大悟。

  他以前总是一味地指责孩子，却从未真正地去了解他。

  他以为的“为他好”，在孩子看来可能只是“控制”。

  “谢谢您，王哥！”

  沈建业感激地看著王建军：“听您这么一说，我好像明白了不少。”

  “明白就好。”王建军笑了笑：“教育孩子，就像牵著一只蜗牛散步，需要耐心和细心。慢慢来，別急。”

  这时，王母端著一碗汤走了出来：“聊什么呢？这么开心。来，尝尝我燉的汤。”

  沈建业接过汤，喝了一口，心里暖暖的。

  他知道，他找到了问题的关键，也找到了解决问题的方向。