第十三章 水利、农法

  他拿起那份写著“匠作学堂”纲要的竹简。

  “设立『匠作学堂』，就设在『工巧曹』旁。遴选十五至二十岁机敏少年，不拘汉俚，经考核后入学。由陈老栓授大木作与器械原理，赵竹眼授竹编与细木工，张铁牛授基础铁器锻造与修缮。每期半年，重在实操。学成之后，或留於『工巧曹』，或派往各乡担任工师。”

  桓邻眼睛一亮：“此策大善！可谓匠才之源头活水！只是……这读书人向来轻视匠籍，恐少有良家子愿来。”

  “非常之时，行非常之事。”

  士燮语气坚定，“入学即给津贴，学成考核优异者，可授『技术吏员』身份，享俸禄。我们要让世人知晓，能造利民之器者，与能读圣贤书者，於这交州，同等重要。另外……”

  他顿了顿：“让溪娘担任学堂助教，负责俚人学徒的沟通，並协助赵师傅教学。她通俚汉之情，又亲身参与水车製作，再合適不过。”

  让一个俚人少女做助教，这又是破天荒之举。

  但桓邻想起溪娘在工坊中的灵秀，便觉此安排並非全无道理，当即领命：“属下这就去筹办学堂事宜，並张贴招贤榜文。”

  处理完这两件迫在眉睫之事，士燮的目光投向了更远方。

  他走到那张粗糙的交州及周边区域地图前，沉吟不语。

  水车解决了局部取水问题，但交州水利的整体规划依然薄弱。

  且作物单一，產量虽有提升，根基仍显脆弱。

  若遇大灾，依旧不堪一击。

  这个世界，其实还有更多他未曾知晓的良种与农法。

  “阿石。”他唤来那名俚汉混血的亲隨。