第31章 学习与教学

  这通常能得到两种不同的解题过程。

  如果参考答案的过程更加简洁，可以节省一些步骤，少写更多的字，那鲁迪乌斯就会有种又学到了，赚到了的感觉。

  如果是自己的解题过程更加简洁，鲁迪乌斯就会有种战胜了什么的喜悦感。

  这个过程会令鲁迪乌斯感到喜悦。

  这就是兴趣的力量，是喜悦的力量。

  在討厌数学的人看来，大概只想翻到参考答案，把简单的结果抄过来，连过程都懒得抄。

  觉得写那么一大串，绕那么多弯子，最后得到个“1”或是“0”的答案真是闹麻了。

  然后陷入无限的负面情绪旋涡，走向祛魅的反方向，开始鬼神化“数学”。

  现在ai对於费曼学习法的简单描述，就是鲁迪乌斯看到的参考答案。

  那么既然结果是对的，不妨先试著自己去证明这个过程。

  如果要看，就等到自己教导完希露菲后，陷入了瓶颈期，再学习费曼学习法，然后到那时有了自己的过程后，不妨再经歷一次从头再来的过程。

  看看诺贝尔物理学奖得主有什么高论。

  当然，如果这个过程卡住了，为了不耽误对希露菲的教育，也应该放下这份坚持，以对希露菲的教育为主。

  而且以鲁迪乌斯现在的情况，去找到希露菲，教导其魔法，实际上也只是在夯实基础。

  在跟隨洛琪希的学习过程中，鲁迪乌斯一直是作为被灌输知识者的存在，哪怕能问出一些问题，也无法被洛琪希解答。